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屏小:教学展示 蓄力再远航

作者: 发布时间:20-12-23 阅读次数:0

寒冬腊月,暖阳初上!为进一步展现我校教学能力提升班学员风采,12月21日上午,东屏小学特邀吴义明老师一行6人,来我校就“2020学年参加区第二期教学能力提升班学员课堂教学展示活动”进行指导。

   本次活动,分语、数、英三个学科组展开。语文老师孔媛、魏青、王萌、陈婷婷、付婉莹、胡垣;数学老师何静秋、叶金鹏、王晓娥、勇鑫;英语老师刘新梅、周燕进行了精彩的课堂汇报。

语文组:

徐军老师肯定了王萌、胡垣老师的认真态度和精心准备。他强调方向比努力更重要,要注意一类文和二类文的教学区别,千万不能一个模式教;语文课堂要把主导权交给学生,要让学生主动地参与课堂,享受课堂;语文课堂教学应该围绕一类文的课后习题以及二类文的导语部分展开。

谢玉香老师肯定了孔媛和陈婷婷两位老师关注了识字写字教学,把握了低年级教学重点,课堂教学脉络清晰,板书设计有特色,基本功扎实,素质较高。研讨时,她进一步指导孔老师朗读时,要注意教师的范读引导,着重培养学生的语感,让学生明白朗读的重要性,多读多体会,在读中感悟,在读中想象。朗读基础不牢固,教学就会“地动山摇”。对陈老师,她强调教学各个环节要真正做到从学生出发,关注学生,而不是一味推进教学过程,要步步扎实,实时关注每个孩子,这样才能看到学生成效。

陈桂玲老师肯定了魏青和付婉莹两位老师能认真钻研教材,精心设计教案,凸显教学的重点,运用现代化的教学手段突破教学难点。课堂上,能基于学生的固有的识字经验,进行识字教学,重视写字指导。需要改进之处:课堂上,课文朗读一定要有层次,要注重指导孩子读出自己的感受,慎用齐读。把课堂还给学生,让孩子成为课堂的主角。教师要关注课堂生成。教师要研究课后习题,把课后习题与自己的教学过程有效结合。


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数学组:

教研室吴主任对何静秋、勇鑫老师的课进行表扬与鼓励。吴主任关心细节,对青年班主任何老师就班级管理也给与了认真、细致的指导。研讨时,他强调:复习课主要分三个步骤实施:一、整理沟通;二、查漏补缺;三、提高拓展。数学老师决不能让复习课变成练习课,要让不同层次的学生有机会暴露自己的不足点、遗忘点,从而更好的帮助他们,还要让有能力的孩子有新体会,新获得。对于勇鑫老师执教的《钉子板上的多边形》,他提出:找规律是孩子感兴趣的,老师要留给孩子的绝不是最后的结果,而是要教会孩子会探究、会验证的方法,激发、唤醒孩子探究的欲望。

季云老师对叶金鹏老师、王晓娥老师的课进行了细致指导。他提出课堂中对于学生的展示和回答要进行及时的对比提炼,要让学生在自主思考与倾听中让数学学习的方法多元化;课堂问题的设计要具有多样性,任务要既具有开放性,又要有挑战性;课堂常规要从平时抓起,要让学生学会规范听课,规范有效地表达,同时要培养学生学会倾听,学会动手操作。


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英语组:

英语张红老师对周燕老师展示的四上《Unit 8Dolls》,刘新梅老师展示的三上《Unit 8 Happy New Year!》给与了肯定:两位教师能够根据导师的指导和要求,认真备课,精心制作PPT和教具,活动丰富并有层次!研讨时,张老师从教学目标到教学步骤的设计一步步深入、细致分析,两位教师受益匪浅,张老师还提出怎样让高品质课堂常态化?怎样关注孩子的思维品质?值得每位教师思考和学习!


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本次活动的开展,关注了教师的课堂教学与课后研讨,为他们搭建了更为真实、有效的锻炼平台,也帮他们明确了更为专业的发展方向。相信屏小的青年教师们,一定会不断反思,不断总结,蓄力再远航!

撰稿:张伟   审核:柯白超